7岁~13岁小学生的情绪、认知能力处于迅速发展的关键时期，对健康成长有至关重要的影响。为了解东莞地区小学生的心理健康状况及其影响因素，东莞市第三人民医院心理科主任胡庆菊等人抽取了东莞地区10所小学进行了心理健康状况的调查，结果有4.29%的小学生存在心理问题倾向，1.43%存在严重心理问题倾向。
调查2518人 4.29%存在心理问题倾向
《东莞地区小学生心理健康状况调查报告》日前在《中国健康心理学杂志》网络首发。为了做好这项调查，专家从东莞各镇街抽取10所小学，每所小学各年级随机抽取一个班，总调查样本量为2838人，回收有效问卷2752人，有效率为96.97%。
其中，男生1503人，占总样本的54.61%；女生1229人，占总样本的44.66%；未填写性别的有20人；各年级人数，从一至六年级分别为：442、472、491、465、442、440人。
此外，在是否隔代抚养中，有效数据为2562份，其中隔代抚养283人，占总样本的11.05%，非隔代抚养2279人，占总样本的88.95%。在家庭教养方式中，有效数据为2475份。其中，专制型702人，民主型1526人，溺爱型174人，忽视型73人。
得到数据后，研究人员将测谎分大于等于7分的数据剔除，剩余有效数据2518人。心理健康诊断测验结果显示2374名（94.28%）小学生正常，108名（4.29%）存在心理问题倾向，36名存在严重心理问题倾向。
二年级的总体心理健康水平最差
调查报告显示，东莞小学生心理问题主要集中在学习焦虑、过敏倾向和身体症状。各个量表以及维度的数据提示，焦虑、抑郁以及躯体化是目前小学生心理健康状况中最突出的问题。
心理健康诊断测验结果还显示一年级学生的总体心理健康水平最好，二年级的总体心理健康水平最差，三年级到六年级学生的总体心理健康水平处于中等水平。为什么会出现这样的情况？专家表示，一年级的孩子刚上学，心理状况还停留在幼儿园阶段，大多无忧无虑；到了二年级，随着学习压力渐渐增大，一些孩子会出现焦虑。不过，通过不断学习，很多孩子逐渐适应，心理压力随之减少。
父母如何教育孩子，孩子有直观体验和感受。调查显示，民主型小学生的心理健康水平较高，而忽视型教养方式的小学生心理健康水平最差。一些家长将教育的重点放在为学之道的教育上，而对于子女的为人以及为生之道教育存在不足，且家庭教育方式主要为暴力专制型和放纵溺爱型。父母专制、忽视以及溺爱的教养方式令孩子与社会适应为负相关关系。
调查结果还显示，隔代抚养与非隔代抚养的小学生心理健康水平存在显著差异，其中隔代抚养的小学生总体心理健康水平相对较差。
父母应给予孩子足够的温暖
胡庆菊表示，由于调查仅在东莞地区选取十所小学进行取样，样本具有一定的地域局限性；而部分评估也仍然具有一定的主观性，受到评分者主观思维的影响，因此可能对调查结果造成一些误差。
但她强调，东莞小学生的心理健康教育仍需要加强。她建议学校建立小学生心理健康档案，设立专门的心理咨询室，配备专职心理老师，对可能有心理问题的小学生建议到专科门诊或心理咨询机构寻求帮助；学校应该根据小学生心理健康特点，设置心理健康的课程。
在抚养方式上，非隔代抚养更有利于小学生的心理健康发展，家长应该尽力承担起抚养孩子以及陪伴孩子的责任，让孩子感受到父母的关爱。不仅是母亲教育孩子，父亲可给孩子带来自信、坚强等品质。
在家庭教养方式上，父母应该尊重孩子，与孩子多沟通，同时给予孩子足够的家庭温暖。研究发现，母亲采用民主权威型的教育方式与孩子的高自尊、生活满意度以及较少的抑郁情绪有关。
相关调查：学习问题困扰孩子
记者昨日从东莞市儿童医院获悉，去年东莞市石龙镇宣教文体局、镇卫健局和东莞市儿童医院共同启动了覆盖该镇6岁到12岁学龄儿童的“心理健康进校园”项目。今年4月，问卷结果出炉，并反馈给了每个家长。
“我们一共发出了12000份筛查问卷，回收了11000多份。筛查提示了一些儿童心理问题，有8%到24%的孩子出现了异常情况，其中学习问题尤为显著，占比24%。”东莞市儿童医院儿童保健科医师廖平说。
“在5月31日之前，东莞市儿童医院儿童保健科每天都有专科医生进行免费的报告解读。家长可以拿着那份报告来咨询。提醒广大家长在关注孩子身体健康的同时，还要多留心儿童的心理健康。”廖平说。