近些年来，心理问题低龄化呈上升趋势，抑郁、焦虑等问题时常出现在青少年成长道路上，如何从家庭、学校、社会等角度出发，提升心理健康服务供给，缓解中小学生的心理问题，帮助青少年健康成长？

代表建议

全国人大代表薛超：中小学阶段是一个人健康心理、良好品德、优秀人格塑造和完善的关键阶段，更是素质教育、人才培养的重要时期。关心、关爱、保护少年儿童健康成长是各级政府义不容辞的责任。近年来，部分心理疾病出现低龄化现象，我们应该做好早预防、早发现、早干预、早治疗。建议每年至少开展一次中小学生心理健康状况筛查，每学期开展一次心理健康知识讲座宣传，提高少年儿童自我心理调节能力。结合教育教学实际，将心理健康纳入健康教育课程，保证心理健康教育课程时间。将心理健康教育与班主任工作、学校相关活动有机结合，充分利用现代信息技术手段，不断丰富心理健康教育途径，在学生中普及心理健康知识，引导孩子和家长正视并重视心理健康问题。在中小学和高校制定相关激励机制，以鼓励教师报考心理咨询师证，提高学校持证上岗人数比例。建立健全家庭、学校、社会协同育人机制，帮助家长转变教育观念，形成合力，引导孩子健康成长成才。

委员声音

全国政协委员王春秀：青少年心理健康问题应早发现、早干预、早治疗。建议各地落实教育部相关安排，将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，建立学生心理健康档案，评估学生心理健康状况，对测评结果异常的学生给予重点关注。成立青少年心理健康教育指导中心，设立专职心理健康教育师资队伍，提升中小学教师心理健康教育水平。构建校园心理健康教育咨询网络平台，开通青少年心理健康教育网站，建立网上心理健康咨询辅导站，及时有效地指导和帮助解决未成年人的心理问题。提高社会组织在青少年心理健康公共服务中的作用，有效利用社会组织的专业优势，让优质的心理健康服务团队进社区、进校园。加快开发系列化心理健康教育教材，同时开发心理健康教育家长读本和心理健康教育教师读本，构建有利于青少年健康成长的家庭、学校和社会环境。加强宣传引导，线上线下联动开展心理健康知识普及，引导公众正确理性看待心理咨询等心理健康相关服务。